授業のひとこま_vol.15

Hello!

MIOです💓

今日の中学1年生の授業での

やりとりを♪

中学1年生の授業では

これを使っています✨

今日の内容は

「赤ちゃんだったときの自分／赤ちゃんだったときの姉」

がテーマでした。

もちろんポイントになるのは”形容詞”

以前も形容詞を使ったテーマがあったので

前やったところも参考にしよ！と伝えたところ・・・

Yくん：あ、これ犬の時出てきたやつだ！

私：お、よく気づいた！すごい！

Yくん：あとね、これ猫の時に書いたんだよ、でも

意味書いておくの忘れてた。

私：まぁイメージできてればOKだよ？

Yくん：あ、それはできてる！だってやったもん！

私：（心の中でニヤニヤ🤣）

Yくん：selfishってさ（←単語読めてる！すごくない？）

前も意味調べてて〜・・・あ、あった！

私：なんて書いてある？

Yくん：えっと・・・利己的な、自分勝手な、わがままな

だから〜・・・

私：自分がよく使う言葉を書いておくといいね

Yくん：わがままな、かな。

このやりとり。

中学1年生ですよ！英語大好き💓なわけではなく

英語を嫌いにならないように・・・と

通ってくれている子です😆

前にやったことある！ってイメージがちゃんと

出てくる。しかも中学1年生の教科書では

出てこないような形容詞なのに。

ちゃんと自分で選んで文を作って読んで、を

やっているからイメージが残っている！

宿題で何回か書いてきてね〜

とか出していません（笑）

Tagaki（多書き）って同じものを何度も

書くって意味じゃなくて

たくさんのパターンを書くってこと。

だから

同じものを意味なく何度も練習することって

苦痛＝さっさと終わらせたいもの

になっちゃうから

イメージ全く残らないんですよね。

自分のことをいろいろ表現してみる

ことで実際に使いたい表現から学べる。

だから学年関係なく

I wish ~も出てくるし、because~ の文も

出てきます。だけど

文法じゃなくて、「これを言いたい」から

覚えるからすごくスムーズ。

こういうものなんだなって

思えることがきっと理解は早い！

そして、このテキスト

何がいいって

自分に置き換えて作りづらい文章もあるって

いうところで「え〜💦」って言いながら

笑いながら作れるところ（笑）

笑うとやっぱりいい効果しかない！

楽しいね〜！！